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有关掩耳盗铃的故事 篇1
故事里的人都做了什么？他为什么想这样做？之后发生了什么事？
● 他为什么要去偷铃铛？我们继续来看一看。
4分章节听**的故事，进一步理解故事。
第一段（****故事从开头至就想把它偷来归为己有）
这钟很漂亮。是他的吗？他想怎样？（占为己有）
不是他的，但他去拿。这是什么行为？（偷）
这个人喜欢的东西会怎么样？你们觉得他是个怎样的人？（占小便宜）
小结：原来这个人是个贼。他想拥有所有他喜欢的东西。让我们看看他是怎么偷铃的？
第二段（***）这个故事从他知道后就再也没听过
● 这个人是怎样去偷铃铛的？
● 他已经捂着耳朵了，可是为什么还是没有偷到铃铛？他捂着谁的耳朵？（自己的）谁就听不见？
（他自己）我们来试试，（请幼儿甲扮演偷铃人，老师捂紧其耳朵，其他幼儿背对偷铃的人，幼儿甲轻轻走到铃铛处，拿走铃铛，听到响声后，所有的幼儿就转身。
你怎么知道他拿走了门铃
但他已经捂住耳朵了，你为什么还知道？（因为他只是捂着耳朵让别人能听见）
● 我们一起来看看，在故事里他想的办法是不是能行得通？
第三段（从第二晚到故事结尾）
小偷什么时候偷的钟？
小偷偷窃时非常小心。他为什么还被抓？（因为他捂着自己的耳朵，只能欺骗自己，别人听见了就抓到他了。）
● 他想的这个办法有用吗？是个愚蠢的办法，这个办法只是欺骗了谁呀？（他自己）。他这样只是自己欺骗自己。
5情境表演，再现偷铃的过程，尝试被孩子们模仿，深刻体会偷窃和被抓的感觉。（摆放门和铃铛）
● 偷别人的东西对不对？他敢不敢光明正大地去偷？偷东西时的心情是怎样的？
（害怕）他的表情应该是什么样子？动作应该是怎样的？（偷偷摸摸，缓慢，轻轻地左右看），请模仿偷窃的表情和动作。
● 请个别幼儿表演故事。一人当小偷，几人当抓贼的人。教师旁白引导幼儿表演动作及表情。
我们刚才表演的故事叫什么名字？（掩耳盗铃）请你猜猜，“掩耳盗铃”的“掩耳”是什么意思？(捂住耳朵)“盗铃”是什么？(偷铃铛) “掩耳盗铃”是什么意思？（捂着耳朵偷铃铛）
这个故事想告诉我们什么？（自己欺骗自己，以为也能欺骗别人，其实是不行的）
5结合现实，寻找生活中的东西就是掩耳盗铃。（出示洗手情景的**）
这个故事听起来可笑不可笑？可是你知道吗？其实，有些孩子也在做掩耳盗铃的事情！
比如吃饭前要洗手，有的小朋友明明没洗却说已经洗了。如果手上的细菌吃进了胃，谁病了？他以为他欺骗了别人，但他在欺骗谁？
（他自己）
请小朋友想一想，还有哪些事是掩耳盗铃？（ 不做准备运动就开始活动）
小结： 我们不要学习掩耳盗铃里的那个人，做一个诚实善良的人，不做自欺欺人的事。
有关掩耳盗铃的故事 篇2
导语：掩耳盗铃想必大家都听过吧，下面是小编为大家整理的相关中考素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
【汉语释义】自己把自己的耳朵捂掩耳盗铃住偷铃铛，以为自己听不见，别人也不会听见，比喻自己欺骗自己。掩：遮蔽，遮盖;盗：偷
【感情色彩】贬义词
【成语用法】作谓语、定语、状语;指自欺欺人。
【语法结构】偏正式
【近义词语】自欺欺人、弄巧成拙
【反义词语】众所周知
掩耳盗铃的寓言故事原文
春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。"咦，钟声变小了，听不见了!"小偷高兴起来，"妙极了!把耳朵捂住不就听不进钟声了吗!"他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的'地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
故事寓意
钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的。凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。有的人对自己不利，或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，它就不存在了，这和"掩耳盗钟"一样，都是极端的主观唯心主义--唯我论的表现。如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
有关掩耳盗铃的故事 篇3
成语释义：
捂住耳朵偷铃。形容自己欺骗自己。掩：捂住。盗：盗窃。
来源追溯：
《吕氏春秋·自知》：百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
故事：
春秋时候，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有个小偷趁机跑到范氏家里，想偷点东西，小偷看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。 小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分成块搬回家。
小偷找来一把大铁锤，拼命朝钟砸去，“咣”的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想这下糟了，这不等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他非常害怕，不由自主 地用双手使劲捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了。”小偷高兴起来，“妙极了，把耳朵捂住不就听不到钟声了吗？”
他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是他就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至，把小偷捉住了。
学以致用：
一个人的成绩是实干出来的，而不是靠自己夸口夸出来的，千万别为了某种利益，去干掩耳盗铃的傻事，到头来落得个自欺欺人的下场。
故事出自《吕氏春秋·自知》掩耳盗钟被说成掩耳盗铃，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。
有关掩耳盗铃的故事 篇4
寓言故事：掩耳盗铃
有个小偷钻进了范家的院子。他发现有一口钟。想把它背走吧，钟太大，背不动，想把它砸碎当废铜卖吧，又怕发出响声，惊动主人。这个聪明的小偷转念一想：所以会听到钟声，不就是因为有耳朵吗？把耳朵堵住，钟声不就听不见了吗？于是他找了两个烂棉花团儿，把自己的耳朵堵得死死的，然后，就放心大胆地砸起钟来。但是，他的耳朵堵住了，并不等于别人的耳朵都堵住了，更不等于钟声就消失了。没砸几下，小偷就被抓住了。
[提示]
钟声是客观存在，不因为你堵住耳朵就消失了；世界上的万物也都是客观存在，不因为你闭上了眼睛就不复存在或者改变了形状。这则寓言故事虽然简短，但却形象而生动地阐明了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。
有关掩耳盗铃的故事 篇5
【词义】掩：捂住。盗：盗窃。这则成语的意思是指捂住自己的耳朵去偷铃铛。
【用法】形容那种自己欺骗自己的愚蠢行为。
【出处】这则成语出自《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
【典故】春秋末年，大将范吉射一家因被追杀，只好逃离晋国。一天，有个人在范家的门口发现了一口钟，很漂亮，于是便想要把它偷走。可是钟太重了，他根本不能背走它。过了一会儿，他想出了一个主意：钟不是太重吗？那就把它敲碎，一块一块地搬走不就行了吗？于是，他很得意地找来一个铁锤，用尽全身力气砸向大钟。“当——”，钟发出了震耳欲聋的响声。因为这钟是铜浇铸而成的，自然是一点也没破损。他又猛力砸了一下，钟仍然发出很大响声，只稍微晃了几下，完好无损。这时他突然意识到，如果再继续砸下去，这“当当”的声响被人听到，就偷不了钟了。他自以为聪明，又想出了个办法：捂住自己的耳朵再砸。他以为自己听不见就可以了。这则成语讽刺了这种自欺欺人的愚蠢行为。由于在古时，钟和铃都是乐器，所以后人将“掩耳盗钟”演变为成语“掩耳盗铃”。八音古代的乐器是以制造的材质来归类，一共分为八类：金属乐器、石类乐器、丝弦乐器、竹类乐器、匏类乐器、土类乐器、革类乐器、木类乐器。古人将此八类乐器通称为“八音”。
成语原文
范氏之亡也①，百姓有得②钟③者。欲负④而走⑤，则⑥钟大不可负；以⑦椎⑧毁之，钟况⑨然有音。恐人闻之而夺己也，遽⑩掩其耳。恶人闻之，可也，恶己自闻之，悖矣。——选自《吕氏春秋·自知》
注释：
①范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往齐国。
②得：得到。
③钟：古代的打击乐器。
④负：背、驮。
⑤走：跑。
⑥则：但是。
⑦以：用。
⑧椎（chuí）：槌子或棒子。
⑨“况”（huàng）然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
⑩遽（jù）：急速地。原词是掩耳盗钟。
释文：范氏灭亡了，有个人趁机偷了一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。但捂住自己的`耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
