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低年级礼仪教育教学计划
一、教学目标
1.教学目标：
（1）了解礼貌、尊重和合作的重要性。
（2）培养学生良好的交往礼仪和文明习惯。
（3）帮助学生认识自我和个人价值观。
2.培养目标：
（1）培养学生感恩之心、尊重之心和合作之心。
（2）培养学生良好的言语、行为和身体状态方面的修养。
（3）培养学生具有文明素养和良好审美意识。
二、教学内容
1.尊重他人：
（1）倾听别人的意见。
（2）对不同意见尊重并且适当表达自己的想法。
（3）积极主动地关心别人的感受。
2.感恩：
（1）了解自己所受到的各种帮助并且感激。
（2）懂得用感恩的心态面对生活。
（3）在自己有能力时，尽力回报社会。
3.合作：
（1）学会在集体生活中尊重集体利益。
（2）体验通过团队合作所带来的乐趣。
（3）在合作中学习相互协调和沟通的重要性。
4.仪表：
（1）了解穿着和言行的礼仪。
（2）学习如何表达自己的意见和态度。
（3）学习如何控制身体语言。
三、教学进度
第一天：尊重他人
1.学生和老师进行互动问答：
老师：我们为什么需要相互尊重？
学生：因为我们都是人，都需要得到别人的尊重。
老师：什么是尊重？
学生：就是对别人有礼貌和关注别人的感受。
2.通过游戏体验尊重、关注和孝顺。
在游戏过程中，要求学生互相关注和照顾，帮助弱者，体验到被人尊重和关注的感觉。
第二天：感恩
1.学生和老师进行互动问答：
老师：感恩是什么？
学生：就是要心怀感激，不要忘记别人对我们的帮助。
老师：我们应该面对生活中的哪些事情心怀感激？
学生：我们要感激父母、老师和朋友的帮助。
2.通过游戏和亲身体验来学习感恩之心。
例如，组织学生到养老院去看看老人，体验一下老年人的生活，让学生感受到老年人的无私和关爱。
第三天：合作
1.学生和老师进行互动问答：
老师：什么是合作？
学生：就是大家一起完成一件事情。
老师：团队合作有什么好处？
学生：可以让我们相互协作，得到团队的支持和激励，提高我们的效率和质量。
2.通过小组合作游戏进行学习。
例如，进行一些小组合作运动如传信、做拓扑等，让学生在游戏中体验到团队合作的过程和乐趣。
第四天：仪表
1.学生和老师进行互动问答：
老师：什么是良好的仪表？
学生：得体的穿着和言行举止。
老师：为什么良好的仪表很重要？
学生：因为它可以让人们对我们有一个好印象，也有助于我们的自信和成功。
2.通过学习让学生了解和掌握穿着礼仪、言谈礼仪和行为礼仪的基本要求。
例如，让学生学习如何穿着得体，如何用礼貌的语言和姿态表达自己的意见，以及如何掌握基本的社交礼仪。
四、教学方法
1.情境教学法：
利用各种情境和实际场景来帮助学生体验、感受和学习礼仪。
2.游戏教学法：
通过各种趣味游戏来激发学生的兴趣和参与度，实现运动与教育的结合。
3.体验教学法：
让学生直接参与和体验，有助于学生更好地理解和领会礼仪的内涵和重要性。
五、教学评估
1.笔试：
此项考核主要着重学生的礼仪基础理论的掌握和运用，考察他们对礼仪的理解深度。
2.口试：
针对学生的言行礼仪进行考核，需要他们在老师和同学面前进行模拟表演，并评估其表达技巧和姿态礼仪。
3.实际考察：
在生活中观察和评估学生的实际表现，如修养、言行得体、待人接物、服装打扮、能力和团队合作等。
六、总结
低年级礼仪教育是为了帮助小学生们养成流利的口语技能，区分良恶习惯，培养个人优质习惯和生活态度，也为孩子的个人和成长做好准备。小学阶段是孩子们的品德、智力、体力、语言等方面融合并快速发展的时期，对孩子的教育有着极其重要的作用。礼仪的教育不仅能培养孩子的思想品质、个性特色和美德道德，还有着其他很多方面的作用，如提高人际关系的质量，提升团队合作的效果，扩展自身社交圈，增强自身的领导能力等，是非常值得教育的一项基本教育。
