我们听了一场关于“作文同学故事”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！
作文同学故事 篇1
今天是国庆长假的第二天，我从老家返回涿州，想着自己还有未完成的作业，要观看《榜样》，并写一篇观后感。榜样是有力量的，想着自己是一名老师，还担任着班主任，应该力争做学生们的榜样，要求同学们认真完成作业，自己首先要认真完成自己的作业。
很自然地想起了自己的小时候，每逢放假，老师都会给我们布置一些作业，而每逢假期的开始，我都会一如既往的下定决心，要有计划地平均用力完成老师的作业，但是似乎都没能坚持下来，每每到了假期快要结束的时候，我的作业有的匆忙应付，有的无论如何也完成不了了。我的好多作业本都是这样的，第一页写得很工整认真，到后来，越来越不工整了，而且大多数本都只是用了一部分，总是用不完，用不彻底。我小的时候，是一个典型的半途而废型，如今最大的愿望是希望自己能坚持做一件事。
现在的同学们，真的是进步很大。经常见到不少的同学们用过的白纸本，是正反面同时用，现在的条件比我小时候好多了，好多的同学们却如此的节省，我是打心底里佩服他们的。还有班里有不少的同学能积极地对待作业，比如这次国庆放假前，星期四的上午的上完课布景了国庆的作业是两篇测试卷，下午到校后，王未禹同学就把做完的试卷交给了我，效率之高让我难以想象。运动会期间，运动员之一的杭政阳同学在比赛观赛之余，积极地做着英语作业，历史汪老师感慨地说，多么主动的同学啊!
回想小时候，总搞不懂为什么自己的成绩总是不让自己满意，当时总搞不懂为什么同学的成绩比自己好那么多，现在一反思，好象明白了一点点，很有可能是对待作业的态度和行为相比于其他同学是差了一些，在学习方面的付出比其他同学要少了一些。所以，要相信，成绩源于付出，没有付出，哪来的成绩呢!
但是，现在只能感慨了，因为过去地光阴就是过去了，在该努力的年龄选择了贪玩，选择了安逸，那一定会在将来成为难以弥补的遗憾。高中时，当我和一部分同学过多地说笑和过早地休息时，另一部分同学却挑灯夜战，等待我们的，是努力奋斗者终将辉煌，而休闲安逸者归于平凡。
亲爱的的同学们，正值年少的你们，一定有远大的理想和抱负，要舍得付出，乐于拼搏，开创属于自己的无悔的人生。
作文同学故事 篇2
古人云：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”我的这个同学可是“两耳不闻窗外事，一心只睡安稳觉呀！”不管老师的课讲的多么生动，可他却睡意正浓，连老师都拿他没辙。
在一节耐人寻味的语文课，大家都在全神贯注的听讲，可他却呼呼大睡，即便是在睡觉，但他却不时的说着梦话：“真好吃，这一桌子的菜真好吃。”说完还舔了舔他的手指。他讲的梦话和他的动作，逗的我们咬着嘴皮子
笑，讲完梦话，又开始打起了呼噜而且还鼾声如雷，不一会，呼噜声就被老师听到了，老师便严厉地喊道：“张凡，你给我站起来。”张凡听到后，揉了揉惺忪的双眼，慢慢的站了起来，“张凡，这篇课文有几个自然段呀！”老师说。张凡一脸茫然，坐他旁边的李相一故意害他：“张凡，快说，有4个自然段。”张凡似信非信，但是这种情况不由得他不信了：“有，有4个自然段。”说完同学们都笑了，尤其是李相一，笑的前仰后合，明明是5个自然段，他却听听了李相一的4个自然段，真笨。然后，老师让他坐下了，不一会，呼噜声又在班里回荡。
还又一次，语文老师教我们三个词语，分别是“惊慌失措”“不知所措”和“一如既往”为了让我们加深印象，还给我们举了一个例子：那天，张凡在睡觉，语文老师把嗓子清了一下，暗示张凡别睡了，还真灵，张凡马上坐了起来，拿起数学书，明明在上语文课，他拿数学书。语文老师说，看见了吧！这叫惊慌失措，老师接着把张凡叫了起来，叫他回答问题，张凡不会，呆呆的站在那，像个木偶一样，老师说，这叫不知所措，老师挥挥手让张凡坐下，张凡屁股一碰凳子，就又睡着了，老师紧接着说，这叫一如既往，全班捧腹大笑。
他还有很多可笑的事呢！下次你听我给你一一叙述。这就是我的同学——张凡。
作文同学故事 篇3
我在葡萄架下伤心的流着泪，你出现在我的面前 你虽然不知道我的名字但你却坐在我的一边，主动的和我聊天，还给我讲笑话，让我忘记了不愉快的事情。记得你那次说过：我最喜欢的是葡萄，它的生命力十分旺盛，只要种子埋在土地里，只要有可供它攀爬的东西，它就可能让人意外的惊喜，它可以自己生长，给你留下甜甜的葡萄。 从那以后，我便喜欢上了葡萄，尤其是那葡萄架上的葡萄，每当我有空的时候，都会去那里，每次到那里都会看见你在葡萄架下悠闲地看着书还一边看着周围的分光，直到那一天，我在葡萄架下遇见了你，你在葡萄荫下闷闷不乐，目光呆滞，我走上前去，你没有任何的反应，直到我站在你面前，你便有三百六十度的反应，做出一副很高兴的样子，当然我没有识破你的心思，便问了：你为什么不高兴，说出来，我帮你一起分担。不要怕，我替你保密，隐隐约约听见你说你要跟你爸爸走 但我去忘记了一件重要的事，你的名字，那让我非常惭愧，做了几年的朋友，竟连你的名字都不知到。 葡萄架下的友情是纯洁的，真心的，即使不认识的人也有可能做朋友。虽然他走了，但是他把那片葡萄架留给了我。葡萄又成熟了，在那形成了美丽的风景。颗颗葡萄合着我与他的友情。
作文同学故事 篇4
卫生间在客厅的对面。最有意思的是里面有一个小桌台，台上有很多的书，老爸、老妈和我都敢在卫生间看书，阿衰的故事我就是在这里看的哟，哈哈，有没有意思呀？
我之所以要竞选这个职位，是因为我想做老师的小助手，帮助老师减轻负担。而且，我还有一定的管理能力，经常协助老师批改同学们的作业、试卷。并且我英语科的成绩也比较优秀，能给同学们做一个学习的榜样。
这本书并没有华丽的语言，也没有太紧张刺激的情节，但那些平凡而又真实的故事，这些故事让我感受到了各种伟大的爱友情、新情、师生情等等，处处流淌着温馨或浓郁的真情。现在，我终于明白了，一个人最重要的就是心中一定要有爱，只有这样才能在犯错之后及时改正错误。dhs4.cOm
快要轮到我了，在家里背得滚瓜烂熟也免不了站在台上的紧张，我讲的故事是巜月老》。上台时，我双手直冒冷汗，把动作也加上，表情也很到位，提出几个问题，把我同学们逗的哈哈大笑，我觉得最精彩的部分就是对话部分，同学们也听的很入神，我讲完，同学们的掌声就响起了，评委打的分数也很快，我的排名也变的很高。
作文同学故事 篇5
今天在教室里，发生了一件喜事：全班作业最慢的童天宇，今天的课堂作业竟然做得十分快，而且全对！
以前，老师让我和童天宇结对，帮助他改正缺点的时候，我有点不高兴，担心不能成功。没想到今天竟然成功了！这次不仅也童天宇的努力，还有老师的功劳呢。因为老师要请我们看《喜羊羊与灰太狼》的电影，吸引了许多人的眼球，当然也包括童天宇。于是我哄他说：如果你很快做完作业，就可以和我们一起看电影啦！我刚说完，只见童天宇用铅笔刷刷刷地写字，忙个不停。不一会儿，他就完成作业，交给了老师。这还不算稀奇的，更稀奇的是这次他的作业竟然全对，获得了老师给的快字奖励。
今天帮助童天宇的行动，很成功，让我看到了一线希望。我想我要像笑猫一样，只要有一线希望，就不能放弃。我要永远地帮下去，总有一天，童天宇会和我们站在同一个台阶上。
作文同学故事 篇6
“你陪孩子写作业吗？”————相信每个一年级孩子的家长都讨论过这个问题，前段时间就有朋友留言问我陪不陪孩子写作业，我的答案是肯定的。
陪，当然要陪！不仅是单单坐在那里陪着，有时候还要手把手地矫正孩子的握笔姿势，提醒他坐直，给他读题目的要求，遇到难题给孩子讲解等等。
一个才刚上一年级的孩子，如果你只是把他托付给每天要面对六十多个孩子的老师，而自己却不想付出点精力和时间就想让孩子养成一个良好的学习习惯，那是绝对不够的。所以，辅导孩子做作业是观察孩子学习情况和学习态度的最佳时机。
就拿我们家来说，儿子刚入学那段时间刚好事情多，总抽不出太多的时间来陪儿子写作业，每天总是把老师布置的作业勉强完成，更别说针对孩子的知识薄弱点加强辅导了，所以，孩子学起习来总是很吃力。
后来，意识到这一点后，我马上调整对孩子的辅导方式，除了指导他把当天的作业完成外，我们还慢慢地将前面落下的知识一点一点地补了回来，孩子的成绩上来了，学习的劲头自然也就大了。可是，如果我们听之任之地继续放任下去呢？恐怕是落下的功课越多，将来学习起来就会愈加困难了。
但是，总结一下，陪孩子写作业应该说还是有章可循的。
其一，不唠叨。
孩子写作业时，除了提醒孩子的坐姿和握笔的手姿，其他无关的话尽量等孩子完成作业后再说。
像我刚开始每次都要提醒儿子：坐好！手！语言简洁，儿子一听明了，立刻纠正，几乎不用怎么中断写字进度。如果你这时候一直唠叨：给你说多少次了，写字要坐好……握笔怎么还是那样……孩子在你不耐烦的唠叨里心情突变，写作业的热情也自然骤降。
其实，一年级的孩子，正是各种习惯养成的阶段，就像我们的孩子刚刚学步走路，那时候我们什么时候嫌弃孩子学得晚、学得慢、学得不好了？现在我们的孩子长大了，到了另一个蹒跚学步的起点，我们更不能失去了耐心啊！
其二，不打断孩子的做题思路。
我们坐在那里看孩子写作业，并不是监督孩子，也不是孩子一边做，我们替他一边做检查，给他随时指出做错的地方。
孩子刚上学是很乐于在爸爸妈妈面前表现自己的，有的题虽然他没有读懂题目，但是凭着经验和直觉自己做了出来，即使做错了，我们也是先不要做声，让他一鼓作气把所有的作业做完为好。
孩子一边做题，家长一边给他讲解的学习方式，我不太赞成。这种做法会不断打断孩子的做题思路，会拉长孩子做作业的时间，也会在无形中打击孩子做作业的信心，所以，一般情况下，我都会让儿子把自己会做的题全部做完，然后，我再给他读他不理解的题目，而他做错的题目将会作为重点讲解。
这样，做作业和学习就成了一个分水岭，让孩子的心理有了个缓冲带，接受起来也会愉快得多。
其三，不留作业难题小尾巴。
孩子不会做的题有两种，一是没读懂题意，你给他一读，他明白以后自然也就会了，另外一种就是课堂上没学懂了。
第一种简单给孩子讲讲题型，让孩子多熟悉一下就可以了，第二种就不能忽视了。除了当时给孩子讲明白以外，一般情况下，我还会记下难点，以便于以后练习。
像昨天儿子做的那道“几比几多几”的数学应用题（今天从老师发来的信息上才知道还没有在课堂上讲过），他虽然能得出答案，却怎么也闹不清前后因果关系，我费了好长的时间才算让他摸清了点门道，等他完成作业后，随后的时间，我不断提问他这种题型，一直到他举一反三，终于熟练掌握。
也就是说，一道难题，给孩子光是讲会了是不够的，还需要孩子真正理解了才行，不给难题留尾巴，及时掌握及时吸收，这也是让孩子养成一个良好的学习习惯。
当然，孩子的学习程度不一样，家长对辅导孩子的态度也会不一样，看我啰嗦了这么多，也许有的`家长会说，我家孩子学习一直都很好，考试也都是门门100分，从来都不用我管。
听到这些话的时候，我总是会追问一句：“你家的孩子上学前班了吧？”十之八九，答案是肯定的。
这也是一个问题的症结所在，上过学前班的孩子，入学之初的确会让家长少费很多心，一年级的学习内容在学前班的时候大都学过，孩子再学起来，自然会轻松许多。但是，我觉得，对待这样的孩子，我们家长更要密切关注孩子的学习态度，避免孩子因为以前学过而有轻视学习、应付作业的心理，进而养成对学习毫不在乎的不良习惯。也就是说，家庭辅导或者是说陪孩子写作业这块儿还是不容忽视的。
一个好的学习习惯是从一年级开始养成的，而一个称职的父母也是从一年级开始和孩子一起成长起来的，在孩子艰难起步的学习之路上，你，陪在孩子身边了吗？陪在孩子身边的你又是怎么和孩子共度难关的呢？一年级的家长朋友们，小啄木鸟妈妈很希望能和你们做更多的交流哦！
