撰写的重要性，在任何时代都不会下滑和减少，范文可以让人们更好地掌握写作表达的技巧和技巧。阅读范文可以让我们更好地提高写作的审美和感悟力，你知道优秀的范文是如何撰写的吗？欢迎大家来看我写的一篇关于“中班故事大全”的文章，希望本文内容能够解决您的问题为您提供一些有用的帮助！
中班故事大全 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，初步尝试模仿句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。
2、在帮助过程中感受助人为乐的快乐感觉。
材料准备及环境创设
图片：太阳、蜜蜂、蝴蝶、青蛙。其他：ppx、故事录音、大黑板
本次活动我要提升幼儿的关键经验：初步尝试模仿句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。
音乐导入：
师（出示自制花），音乐《美丽的小花》师生同唱一遍。“你们还记得我吗？”
**自制花来调控孩子们唱歌的高音和低音。
引题提问：
师：以前那朵小花早就长成大花啦，现在是一朵大花妈妈啦。可是今天大花妈妈给我们带来了一个坏消息：“我的宝宝离开了我，他叫小花籽！”
师：大家一起帮大花找一找吧，找到了的话问问看他到底和谁在一起？
鼓励幼儿找出教师事先放好的若干张小花籽的图片。看看小花籽的图片背面还有哪些朋友？并且将其归类！（大表格中）
修改成：
一、图片直接导入
1、师：（小花籽图片）：这是谁呢？你们认识吗？（回答：小花籽）
二、问题引入：
1、老师适当介绍“小花籽——小花——大花”的生长过程==“长大的过程”
2、师导入：小花籽离开了妈妈会干什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
3、如下“4、”过渡到故事导入环节。
师（模仿小花籽）：谢谢大家，现在让我来给大家讲一个关于我去找快乐的故事吧。这些好朋友呀就是我在半路上遇到的！
故事内容导入（上半部分）作为重点学习：
（师讲，放ppT）问：故事讲到这儿，请大家来说说看：①+②
小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（幼儿个别回答）
这些朋友都快乐吗？为什么？
幼儿：小组、个人、师生等形式来模仿故事内某一个角色的回答（即：学习目标中的句式）
过渡句：①+②（运用不同的提问方式）
师：接着，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（巩固练习句式）
提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么回？是怎么帮助人的？
故事内容导入（下半部分）作为了解部分：
师：真是一群助人为乐的好孩子，那现在我们回来听听小花籽最后到底是怎么样让自己快乐的呢？
（师讲，放ppx）接着提问：
①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
②小花籽请了谁帮助它？
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（因为雪山上需要鲜花）
小结：小花籽知道要学会帮助大家，这样大家才会喜欢，自己才会找到快乐，不然就是一个自私小气的孩子，大家都不喜欢和他做朋友了！
结束语：
1、完整欣赏故事内容（播放故事录音）放松、结束
本次活动的反思：
活动的亮点（成功的地方）：
通过图文并茂的教具们孩子们很喜欢，因为很直观、从听觉和视觉上同时得到满足。让孩子的学习更加有趣味够丰富。对老师来说，故事课的形式应该多些字卡之类的，帮助孩子认识字词意义。
活动存在的问题（原因及对策）：
今天是有组长来听课的，所以孩子们看到有老师来的原因吧特别听话，常规比较好。但举手现象却少了，回答问题不积极了。
在复述句式的时候，很多孩子可以从“听——猜——知道句式”的学习过程中掌握模仿句式的窍门。但事实上人群中有点一边倒的现象，是按照平时的分组来的，有一半孩子能跟读，有的甚至能等老师没说就自己说出来们并且自己复述故事一大半内容呢，且关键句式还能很有感情的复述呢！
中班故事大全 篇2
幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
活动设计背景
冬天来了，黑龙江的冬天格外美丽。雪带来的特殊美，在祖国其他地方是感受不到的。我准备就冬天的雪这一话题展开一系列活动，但是我发现小朋友们大多数不喜欢冬天，有的小朋友说：“冬天太冷了，我不喜欢冬天！
”有的小朋友说：“我奶奶腿都摔坏了，冬天太危险了，我可不喜欢。”面对这一现象我觉得开展冬天的活动的前提要让孩子们喜欢冬天，知道冬天的好处，因此我设计了这节活动课。
活动目标
1让孩子们喜欢冬天，知道冬天风的作用。
2能够复述故事的大纲，并以生动的语气和表情告诉他人。
3、培养幼儿不怕困难的精神。
教学重点、难点
教学重点：让孩子喜欢冬天，知道冬天风的作用。
教学难点：复述故事大纲，并告诉他人。
活动准备
1、冬天的风景挂图一张
2、冬爷爷和小鱼的活**片
3、故事’冬爷爷吹风'的录音带一个
活动过程；
1、 展示挂图，告诉你周围的孩子冬天是什么样的？
讨论：你们喜欢冬天吗？为什么呢？
总结：有的小朋友喜欢冬天，有的小朋友不喜欢，小朋友们说的都很好，老师有几条小鱼朋友也想发表一下自己的看法，我们一起来听一听它们遇到什么事情了？
二、**录音，
讨论：故事里发生什么事情了？小鱼一开始喜欢冬爷爷吗？为什么？后来小鱼喜欢冬爷爷了吗？为什么？
结论：小鱼不喜欢冬爷爷，因为冬爷爷吹冷风，小鱼受不了，太冷了。后来，冬爷爷告诉鱼为什么要吹冷风。小鱼明白了，说他很勇敢，所以他们喜欢他。
问：我爷爷冬天的风有什么影响？
总结：冬爷爷吹冷风是为了冻死害虫，使明年的庄稼丰收，还可以冻死细菌和病毒，让我们不生病。
三、听录音复述故事
老师拿着活**片，配合故事做动作，和小朋友一起复述故事。
四、讨论冬天的游戏
讨论：让我们帮助小鱼想想冬天我们可以玩什么游戏？
结论：冬天，我们可以堆雪人，打雪仗，滑冰，和父母一起去滑雪场玩缆车，滑雪，和狗一起爬犁。
提问：现在你们喜欢冬天了嘛？怕不怕冬天的寒冷？你们是勇敢的孩子吗？
总结：我们都喜欢冬天，我们很勇敢！
五、活动延伸
户外活动，体验冬天的快乐！
活动反思
这是一个中级语言班，在这个班的设计上，我想从以下几个方面来考虑。首先，通过这节课让孩子们喜欢冬天，培养孩子们面对困难的精神。通过幼儿之间的相互讨论让幼儿从自己已有经验中感受北方冬天的美，通过听故事，让幼儿了解冬天、冰雪以及冬天的风的作用，最后通过讨论冬天的各种游戏来激起幼儿到大自然中游戏的欲望，从而达到锻炼意志的目的。
在这一过程中，幼儿运用的主要学习方法有观察学习法、体验感受学习法、倾听与表达学习法等，幼儿通过这些学习方法能够主动的学习，并对学习的内容感兴趣，最后实现教学目标，解决重点和难点！
这节课对幼儿的发展是积极地有意义的，首先在整个活动中无论幼儿对冬天持有什么样的态度，我都会给予肯定的，充分理解幼儿，尊重幼儿，接纳幼儿，我认为这点非常重要。幼儿被理解被尊重被接纳才能表达内心最真实的想法和情感，这样才能更好的实现教学目标，有利于幼儿积极情感的培养。它能为儿童提供适当的自由空间，通过儿童已有的经验进行交流和讨论，在情感态度上得到独立发展。
《纲要》中说，要培养幼儿学习的主动性，幼儿主动学习的前提是要培养兴趣，给予幼儿适度的自由空间，采用各种方法，如本节活动课让幼儿讨论冬天各种好玩的游戏，从而来达到他们主动学习的兴趣。从孩子的兴趣出发，通过老师有目的的引导，让孩子独立完成学习任务。
我对这门语言课的最终效果很满意。我已经基本完成了教学目标。不过，通过孩子们在活动中的反应和同事们的评价，我也总结出了不足之处。本节活动课师幼互动主要体现在老师对活动方向的引导以及对幼儿讨论的总结，我觉得自己没有更好的融于幼儿的学习之中，整节课以讨论交流为主，幼儿没有涉及动手操作，幼儿没有体验感受，虽然针对这一不足，我设计了活动延伸环节，但我觉得活动课过程中应该更充实更有趣味性，更能调动幼儿的积极性，因此，如果重新上这节课，我觉得适当增加一些动手操作的内容，比如我和幼儿共同完成一件和冰雪有关的简单作品，或者在重复听故事环节中，让幼儿和老师以表演的形式丰富故事，加深理解，我想这样会有更好的效果。
中班故事大全 篇3
活动目标
欣赏故事书的图画，理解和 想象图画所表现的意义。
绘制故事主角脸谱，培养动 手能力和创造力。
活动准备
提前请幼儿搜集以猪、兔、狼和 乌龟为主角的故事书。
图画纸、油画棒、水彩、橡皮筋（松紧带）等。
活动内容
学习领域：
形式：集体
1. 以“故事大王”的形式，请幼儿展示带到幼儿园的故事书，鼓励幼儿复述故事的主要内容。
2. 老师引导幼儿欣赏故事书的图画，例如：
·你喜欢故事书的图画吗？为什么？
·你最喜欢哪一幅画？请介绍给大家一同欣赏。
·你最喜欢哪一个主角的造型？
3. 引导幼儿欣赏故事书中猪、兔、狼和乌龟的不同造型。
4. 请幼儿制作故事主角的脸谱，首先在图画纸上把故事的主角画下来，然后涂色。老师帮助幼儿把脸谱剪下来，并在两边开孔，穿上橡皮筋（松紧带）。
5. 请幼儿戴上脸谱朗诵儿歌《故事王国》。
评价
· 乐于与同伴分享喜欢的图画。
· 喜欢看故事书。
· 能绘制动物脸谱。
活动建议：
· 有些幼儿独立完成脸谱会有一定的困难，教师可根据幼儿的发展水平提供难易程度不同的材料，如可直接涂色的，或有基本轮廓需要添画后再涂色的，或白纸（让幼儿自己设计）。
中班故事大全 篇4
活动目标：
1.感受蝈蝈帮助别人后的快乐心情和绿叶小屋里浓浓的友爱之情。
2根据故事内容，引导孩子复述蚱蜢、蟋蟀和纺纱女的对话。
三。引导孩子们了解蚱蜢帮助邻居故事的主要内容和情节。
重点：了解蚱蜢帮助邻里故事的主要内容和情节。
难点：复述蚱蜢、蟋蟀和纺织女工之间的对话。
活动准备：
**、下雨声.**（幼儿用书）
活动过程：
一、开始部分
出示**，创设情境。
这是用什么盖的小屋？这会是谁的绿叶小屋呢？
二、基本部分
1、**下雨的声音，幼儿完整欣赏。
事情发生在**？蝈蝈都为邻居做了哪些事情？
小结：住在绿叶小屋里的蚱蜢帮邻居捡衣服2。表演**，分段欣赏，复述对话。
1） 下雨的时候，蚱蜢在绿叶小屋里看到了什么？怎么做的？
2）纺织娘怎样了？蝈蝈怎么说的？
3） 看到蟋蟀来了，他说了什么？蝈蝈想起了谁？怎样做的？
三。引导孩子分析角色的心理感受，体验绿叶小屋的美。
1） 在绿叶小屋里，旋娘和蟋蟀在想什么？为什么想到了美好的东西？
2） 蚱蜢、螳螂和蚂蚁的衣服怎么了？他的心为什么“扑通、扑通”跳？你为什么说蚱蜢的心跳比雨声好？
小结：爱帮助人们的蚱蜢及其美丽的绿叶小屋，给邻居们带来了美好的心情。
2、你最喜欢故事里的谁呢？你觉得绿叶小屋美吗？为什么？
三、结束部分
你帮助过你的邻居吗？心情怎么样？邻居帮助过你吗？
教师小结：邻居之间要互相关心、帮助会使我们的心情更愉快。
中班故事大全 篇5
目标：
1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
准备：由易到难的五幅相关的图片，（在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。）
过程：
（一）丰富词汇及句式的练习：
1、我喜欢（词汇练习）
2、因为所以（语句练习）
3、抽象画的联想（编故事的能力练习）
出示一张只画了一条线的白纸。
（二）将五幅画同时出示（图片个别讲述）：
第一幅：直线
第二幅：一间小房子
第三幅：小兔、小鸡和小姑娘
第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友
第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整；如：大组幼儿来编景物少的图片（这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
（三）完整讲述图片的连续性及相关性：
将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。（教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。）
（四）经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：
可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。（将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班故事大全 篇6
1、理解故事内容，感受树荫的位置是会变化的。
2、感受小熊可爱的憨态。
过程：
一、回忆树荫的认识，引起听故事的兴趣
小朋友，夏天来了，如果在外面大家都喜欢站在那里？（树荫下）为什么？（凉爽爽、很舒服）
小结：对，树荫下很凉快，有一只小熊，也喜欢在树荫下睡觉，请你听听它和树荫之间的故事吧。
二、欣赏故事，理解故事中小熊与树荫发生的事情
讲述故事
提问：小熊和树荫发生了什么事？
1、小熊睡在树荫下，树荫跑开了，被烫醒了，
2、小熊把树荫顶住了，可树荫还是会跑
提问：树荫跑开了几次，（2次）
第一次小熊有什么感受？（生气）（跳起来，“树荫跑开了，谁在开玩笑”）
怎么会这么生气的？（刚才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的东西烫醒）
他做了什么？（问小树，小鸟、小狗）
他们怎么会到怎么回答的？
他还做了什么？（找来木桩和绳子把树荫顶住、困住）
他是怎么想的？（他看到树荫跑到另一边去了，以为太阳在开玩笑）
后来又发生了什么？（又被烫醒了，很生气）、
哪里知道？（对着太阳挥拳头、跳起来，）
他为什么要对着太阳挥拳头呢？（觉得太阳在开玩笑）
三、感受故事中，小熊的可爱与憨态。
完整倾听
小熊很生气觉得太阳在开玩笑，小朋友你觉得是这样吗？（一天中树荫是会变化的）怎样变？（根绝太阳照射的位置而变化）
可是这只小熊它知道吗？你觉得这是一只怎样的小熊？（可爱，笨笨的，不动脑经）
你有什么好办法可以让小熊睡个香香凉凉的觉。
四、延伸：继续在生活中关注树荫的变化
中班故事大全 篇7
中班故事：变色蜗牛：睡前故事
蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，啊呜，啊呜!它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。
中班故事大全 篇8
活动目标:
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2知识目标：理解故事内容，学会复述故事
能力目标：教孩子们学习故事中的美丽词汇：明亮的大厅，闪光的。发准墙、窗、房、堂等的字音。
重点：理解故事并能复述故事。
难点：让孩子们用词和短语带着感情讲述故事。
关键：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱 。
活动准备：
1、背景图一幅，多**课件。
2、故事《金色的房子》**活动过程：
1、 出示课件，请看背景图，**上是什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：
1、这是一座什么样的房子？（红墙绿窗金屋顶亮丽）
2、房子里住着谁？(小姑娘)
3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。
5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）
6、小姑娘听了心里怎么样？（我很高兴和草地上的动物们一起唱歌跳舞）
7小羊，小鸟，小狗和猴子都想在小女孩的房子里玩耍。它们怎么说？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么说的呢？（对鸟说：不，你不能，你会把我的房子弄脏的！
)（对狗说：不，你的吠叫，会让我睡不着的！）（对小猴和小羊说：
那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
9小女孩一个人在家里感觉如何？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开窗户，看到动物们在草地上快乐地玩耍。）
10小女孩出来时对动物们说了什么？
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
3、 再次欣赏故事，孩子们跟着**大胆地表达故事中的对话。
四、出示**，了解小姑娘态度转变的原因。
小女孩为什么不让动物在屋子里玩耍？
小女孩为什么邀请动物来玩？
第二部分：小女孩不让动物们去家里玩。她一个人在家里开心吗？（不快乐）第四部分：
小女孩后来邀请动物们到屋里玩。她们在家里开心吗？（快乐极了）小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？你想和你的同龄人分享你的快乐吗？让我们回到教室，把这个故事讲给其他孩子听。
六．结束：
在欢快的歌声中，赠送鲜花。
中班故事大全 篇9
活动目标：
1、知道自己和家人的属相。
2、了解十二生肖排序是中国民间推算年龄的方法之一。
3、对属相产生兴趣。
活动准备：
1、属相ppt、属相图片
2、教学挂图《属相的故事》、故事《十二生肖的故事》
3、经验准备：请家长向幼儿介绍自己及家人的属相。
一、谈话导入活动：
师：小朋友，你知道自己属什么吗？
你还知道你家人的属相吗？请你们来介绍一下吧！
二、倾听故事，初步了解十二属相。
1、师：属相又叫生肖，老师给小朋友带来了一个和属相有关的故事，请你们来听一听。
2、老师边讲述《属相的故事》，边操作ppt。
3、交流：这个故事里一共出现了几个属相呢？
有哪些动物？（引导幼儿依次说出动物的排序）
4、师：你们知道属相有什么用吗？（它能帮助我们推算人的年龄）
三、游戏“点兵点将点属相”
1、游戏规则：将属相图片依次排列在黑板上，老师边说边点黑板上的属相。
师：点名点将点点到虎，请问它排第几个？
幼：虎排第三个。
2、以此类推
3、游戏由慢至快：刚才小朋友玩得真不错，现在要提高游戏的难度了，老师问的速快加快，小朋友回答的速度也要加快，你们想挑战吗？
4、进行游戏。
四、集体看幼儿用书《属相的故事》。
