作文是促进学生全面发展和个性完善的关键一环，写作让我们拥有更多展示自我才华的机会。好的作文可以获得高分，也能锻炼我们的文采，优秀的作文应该写什么？感谢您的观看欢迎参阅本文。
作文学会观察生活(篇1)
20___年月10月02日星期日天气：雨
国庆节假期的第二天晚上，我泡了一些绿豆，看能不能长成绿豆芽?但是，我的信心不足，因为大部分植物都长在土里的，可我是在小里种植物。现在只有等绿豆自己发芽了。
20__年月10月03日星期一天气：阴
我发现绿豆已经发芽，我也知道为什么绿豆能在水里发芽了。因为水里也有植物生长所需要的东西，如：营养、空气、适宜的温度等等。
20__年月10月05日星期三天气：阴转小雨
今天早上，绿豆芽已经破壳而出了，它们个个都把自己的绿毛衣脱了下来，又把白色的衬衫穿上。有几个绿豆芽缠在一起，好像是几个好朋友，换好衣服，手拉着手一起去玩呢!
20__年月10月06日星期四天气：睛
今天，绿豆芽已经有半根大拇指长一点了。我问妈妈豆芽要长多长才能吃，妈妈说：“要长到无名指那么长才能吃。”唉!看来要吃还要过很久了。
20__年月10月07日星期五天气：睛
今天下午，豆芽已经长了一根大拇指那么长了，我真希望现在就能吃啊!
大家看了我泡绿豆的过程，一定很想泡吧，你只要一些绿豆、一个杯子、和水就行了，记得每天换水哦!
作文学会观察生活(篇2)
作文教学有“三怕”：教师怕教，学生怕写，教师怕改，如何克服这三怕呢?从教20多年来，给我最大的体会是：学生要学会观察生活，才能写好创新作文。我在平时的教学工作中，尝试了以下途径，并已经取得了满意的效果，20多篇学生习作经我推荐，或在报上刊登，或在电台播出，或在竞赛中获奖。
一、关注和观察生活：
“汝果欲学诗，功夫在诗外”(陆游《示子遹》)。学习文章何尝不是呢?先要在“文”外下功夫，也就是需要生活实践，需要在生活实践中积累素材。
我国清代小说家蒲松龄，为了积累写作素材，专门在集市上摆设茶摊，免费提供茶水，行路之人喝着茶，聊着天，天下奇闻轶事，不经意间吐露出来，勤快的蒲松龄，绝不放过这些，他总是手记笔录，久而久之，便形成了他创作《聊斋志异》的素材，再经过加工整理，脍炙人口的聊斋故事诞生了。
以上这个故事给我们的启迪是：要做生活中的有心人，留意你身边的人、 事、 景物，并通过观察和思考，选取值得记叙的材料。
二 、观察的方法：
1 、全方位展开，细致深入：
观察之前要弄清观察的对象，过去，很多同学以非凡人物、 重大事件、 奇异景物为唯一观察对象，其实生活中固然有非凡人物 惊天动地的大事，奇异的景物，但更多的是普通的人，琐屑的事，司空见惯的景物。这就需要我们展开全方位的观察，不要轻易放过身边人，身边事，身边景物。通过深入的观察，挖掘出具有新意的反映时代精神或美好心灵的材料。
2 、观察人物特点，写出人物个性:
俗话说“一娘生九子，子子各不同”，同时，我们又想到另一句话“人心不同，各如其面”。无论是哪一句话，写小伙子总是“英俊潇洒，两眼炯炯有神”，写姑娘总是“大眼睛，樱桃小口，一笑两个小酒窝”之类，这样写肯定是不能够把人物的特点和人物的个性写出来，以致造成“千人一面，千面一孔”的刻板模式。
请看一个学生对人物的描写：
他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
这样的描写让人物脸谱化，让人有似曾相识的感觉。我以为即使是一类人，也不应该是一样的，因为各人有各人的个性特点。
由此，我们应该引导学生注意写人的文章，，要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的变化，采用画眼睛的方法来揭示人物的内心世界。
有一位学生在《那双小眼睛》里写道：“小眼睛眨巴眨巴的`，默契配合着令人肉麻的恭维的嘴巴，一睁一眯，在小眼睛睁开的瞬间，我仿佛看到了两束攫取的光直刺过来”。
3 抓特征，描摹事物：
天地万物，各有各的个性，只有找出个性与共性的本质区别，个体才会鲜明而突出，从而留给人物难以磨灭的印象这便是事物的特点。
七年级下学期，读完“动物世界”单元，学生们非常喜欢以下这些动物：漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具备“音乐天赋”的金龟子，憨态可掬、温厚活泼的大熊猫。
学完这一单元后，要训练学生介绍熟悉的动物，描述动物的故事。我让学生们踏进农村，回到家中，去观察牛羊猪狗猫的亲热劲;去听鸡唱鹅鸭叫的农家乐，学生们了解了动物后，更加亲近和关爱动物，并且有了强烈的表达欲望，于是，我便让学生写一篇自己所熟悉的动物。
有位同学对小白兔的外貌特征作了如下介绍：
“小白兔全身盖一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，四条腿，一条尾巴”。
这种介绍仍然是停留在一般的表面现象上，嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳动物都有的，仅用“全身盖一层雪白的毛”，不能把小白兔区别于其它动物的特征表达清楚。我让他回去再次观察，然后修改这一段，该生修改好的文稿：小白兔嘴角尖腮帮不停地颤动，嘴唇裂开成三瓣，眼睛像一对红色的玻璃球，见到阳光就微微眯起：耳朵长而直竖，有时还会微微转动，前腿短，后腿长，跳跃式前进，肉垫脚。爪像趾内侧弯曲，尾巴短小，全身披一层柔软有光泽且雪白的长毛。
通过反复观察，学生终于写出了小白兔独具的外貌特征，从而明白：描写动物特点，就要具体的写出动物的色泽、形态、特性等方面独有的特征。
如果不是习作者仔细观察，就很难发现这些细节特征。
4 情感导航
刘勰在《文心雕龙物色》中说：“情以物迁，辞以情发”阐述了情景交融的形象思维规律。
这就告诉我们“万物皆有情”，我们观察的对象往往是客观的，而观察的主题却是充满情感的有血有肉的人，我们观察时，均会带有情感因素，在情感导航下观察。
带着情感观察，在情感导航下观察写出的文章才能有真情实感。正像《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》要求的那样“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
平时我们要求学生关注亲情，关注母爱，关注师生情，关注人间真情，写真事，抒真情，这样学生观察多了，写作中的路子宽了，情感浓了，出现了许多真情实感的优秀习作。
怎样使学生的情感成为可能呢?劳动。学生长期不参加体育劳动，不仅养成了懒惰的习气，导致了体质的衰退，而且与写作无益。学生在空闲时间参加一些家务劳动或社会公益劳动，有益身心健康，同鸣与倾诉也就在其中。
总之，要写好创新作文，学会观察是至关重要的。这是一个长期而艰巨的过程，我们教师要坚持不懈的引导学生从生活中、从实践中学会观察和积累，只有材料的仓库满了，才能为写好创新作文铺平道路。
作文学会观察生活(篇3)
写这篇作文不是为了教别人怎么去观察，写这篇作文是为了记录下我自己发现美的过程，以及探索真理的过程。在生活中，我可能是比别人要多喜欢观察一些的。比起和别人去叨叨叨地说不清，我更喜欢细细地观察周围的一切，在爸爸教会我观察这件事后，我知道观察比语言更加有说服力，也更加方便我去发现美，探索真理。
我会在放学之后一个人走小路回家。不和同学一起回家的日子，我虽然观察不到人际这方面的事情，我却观察到了与人交往看不到的风景。我看见过路边的黄瓜藤结满了黄瓜，我也听见过路边柚子掉进池塘里的声音，我看见过天上如梦如幻的晚霞，也闻到过草丛里散发出的西瓜味道。我在路过澡堂子时看见过刚在澡堂子洗完澡出来的人，头发变成了一根根冰棍，像是动画片里面才会见到的喜感场景;也在槐花开时，站在槐花树下幻想过整条槐花大道都是为我而开，身上落满的槐花像是喜讯一般给我以愉悦。
我也会在周末带上相机去外面闲逛。相机里攒下的都是我观察外面所看到一切时拍下的照片，有人头攒动的闹市，也有清晨无人的地铁车厢，有早晨菜市场的人满为患，也有傍晚码头上寥寥几笔的渔夫卖鱼，有大海亲吻鲸鱼，也有黄昏追逐黎明。还有很多或许是别人注意到了但是却没想花功夫去观察的画面，我把它们都攒在我的相机里面，等到攒够了一本书，我就会去把我的这些观察给洗印出来，挂在我家的墙上，好证明我在这个世界上用心的观察过，用心地活过。
我很感谢爸爸没教会我别的事情，教会了我观察这件事。也很想同所有人说一说，去学会观察吧，学会了观察可以看见别人不曾注意到的东西，看见美，也看见希望，生活是在一次一次的观察中涂抹出绿色一片的。
作文学会观察生活(篇4)
今天我们学习了如何描写心理活动。老师布置了这次的：写一次经历，详细地描写当时的心理活动。
我在心里窃喜：哈哈!这种我以前写过，再把它改一下不就完成了吗?但是，老师又扔来一个“重磅超级大炸弹”——不能写以前写过的素材，要勇于创新。听了这句话，我不由自主地颤抖着，笔一个不小心从指间掉了下去，“啪”的一声与地面来了一个“亲密接触”，又让我吓了一跳。
我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通过窗外的景物来获取灵感。天空阴沉沉的，似乎要把一切吞掉;一阵阵冷风吹过，让人感到脊背发凉;小树和花草被风吹得直摇，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷!”
看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同学瞟了一眼。有的同学还在冥思苦想，和我一起“并肩作战”，还有的同学很令人“生气”，他们的笔在本上“沙沙”地写着，似乎在说：“哈哈，我已经想到素材啦!看你这下怎么办!”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么办，看你怎么办!”我生气地把笔重重地扔在桌子上，在心里咒骂：你们真够烦人，我什么都想不出来，你们还嘲笑我……
突然，我灵机一动，这次寻找素材的过程不就是很好的素材吗?于是，我就在本上的第一行写下：巧找素材。
是啊，生活中有很多事能当素材，但我们都不在乎它。看来，在生活中要做个有心人啊!
作文学会观察生活(篇5)
每当我来到大自然，看见大自然中的鸟兽虫鱼，就会想起母亲教我怎样观察的那段经历!
当时，我只有八岁。那天早上，一缕和煦的阳光透过窗外，照在我的脸颊上，使我感到十分温暖。这时妈妈走过来，轻轻的拍拍我的肩说：“孩子你看，阳光给大地增添了生机，不信，你看那一株春笋吧!”
我回头看看妈妈，再看看那株春笋，说：“妈妈，它没有什么特别呀!”
“不，你错了孩子。”妈妈说，“你不能用今天的眼光去评价它，而应该用它的昨天和它的今天进行对比。”
我听完后又仔细看了看，忽然发现那株春笋的根部长出了一节大约只有三厘米的竹节。我欣喜地向妈妈汇报了我的观察结果，妈妈笑着说：“好孩子，你已经能体会了，真的很好!你再试试自己观察一下那株黄角树。”
我凝神观察，忽然发现那枝头上抽出了一丝新叶，我感到十分兴奋，开心地笑了。
后来，妈妈又教我观察小动物的生活。一次，我们看到了一群小蚂蚁从脚下走过。妈妈对我说：“你看看蚂蚁的形状，十分特别!很可爱!”
我蹲下身子观察，眼睛随着蚁群移动。哇!我看到了蚂蚁的三段身体六只脚，这是我以前从未注意到的，我现在就像哥伦布发现了新大陆一样兴奋，它们给我留下了深刻的印象。妈妈说：“在生活中，有无数大事小事、鸟兽虫鱼。无论是小草树叶，还是蚂蚁、蜻蜓，你不要置身其外，而应当融入其中，你就能够感受到你是与大自然在一起，你是和大自然促膝谈心。”
直到现在，我都不能忘记妈妈对我的教诲——学会观察、善于观察!
作文学会观察生活(篇6)
早在500多年以前，有一位名叫科尔迪的阿拉伯牧羊人无意中发现，有一只山羊异常兴奋，在那蹦来跳去尽情撒欢。他感到非常奇怪，决心弄清楚原因何在，于是便开始留意观察。通过一连几天的仔细观察，他发现那只与众不同的山羊特别爱吃山坡一棵树上的红浆果，一吃就兴奋起来。他心怀探索的勇气，吃了那棵树上的一些红浆果，不一会儿的工夫，便体验到那种神情振奋的感觉，情不自禁地跳起了欢快的舞蹈。从那以后，科尔迪每次到山坡放牧，都要品尝红浆果。有那么一次，他在吃红浆果时，凑巧被一位路过的欧洲传教士瞧见了。科尔迪如实道来，传教士听后当即采摘了一些红浆果。他回到住所之后，将红浆果清洗几遍，用水煮出咖啡色。他耐心地品尝，最初的感觉有点苦，随之而来的是神清气爽，浑身都焕发出一种活力。从此，他每天都要煮一壶红浆果饮料滋润自己。
经过传教士的热心宣传，周围的人也都如法炮制，一起分享着饮用后的振奋。咖啡的妙用得到初步验证之后，传教士又向欧洲商人做了介绍，立刻引起了他们的高度重视。他们将咖啡树移植到本土，大面积地推广，并引导人们消费。
一个人能否有所发现的关键，并不在于自己眼睛的大小，而在于是否善于用自己的眼睛观察。对微小事物的仔细观察，是艺术、科学、事业和生命等获得成功的伴侣。
